如果问江门广雅学校初中部的老师，2026年最值得记住的日子是哪一天，不少老师会回答“7月16日”，因为那是2026年江门中考放榜的日子。

那天上午10时左右，江门广雅学校初中部的办公室里，老师们围在电脑前，一个接一个地刷新查分页面。屏幕上的数字跳出来，有人喊了一声“787”，整层楼都听见了。紧接着，782、778……高分一个接一个蹦出来。

消息传到班级微信群，刚结束毕业典礼没多久的学生们炸开了锅。有人在班级群里发了一串感叹号，有人给班主任打电话，接通了却半天说不出话，最后憋出一句：“老师，我成功了。”

2026年中考，江门广雅学校最高分787分，782分1人，778分2人，770分以上16人，760分以上45人，750分以上82人。数学满分11人，英语满分37人，历史满分3人，体育满分397人。一组组数字背后，是3年1000多个日夜的埋头苦读，是老师批改的每一份作业、学生整理的每一本错题本、晚自习亮到深夜的每一盏灯。

“虽然已经过去快3个月，但2026年优异的中考成绩，依然是初中部老师们最好的教师节礼物。”江门广雅学校总校长郑春说。

学校全景图。

三年一盘棋 

初一扎根，初二拔节，初三开花

“中考成绩从来不是初三一年突击出来的。”这是学校初中部教学团队经常说的一句话。

从学生踏入校门的第一天起，一套“初一筑基、初二提质、初三冲刺”的三年阶梯式备考体系就开始运转。初一抓习惯、夯基础——课堂落实、知识过关、分层教学同步推进。语文课上的每日阅读打卡，数学课前的5分钟小测，英语课的单词过关，每一项都是打底子的功夫。一位家长曾在学校开放日上问：“你们是不是初三才开始抓？”老师笑着摇头：“我们从初一就开始做准备，每一步都根据学生的成长特点进行过科学规划。”

初二抓提升、补短板。这一年是初中学业的分水岭，很多学生在这里拉开差距。针对学生差异化学情，学校精准开展分层培优、专项补弱，对尖子生开展拔高拓展训练，对薄弱学生进行一对一精准辅导。同时启动初高中思维衔接教学，逐步渗透高阶学科思维，打破学段壁垒，实现平稳过渡、稳步提质。“初二确实怕掉队。”江门广雅学校副校长、2026届初三年级英语教师吴斯红表示，“我们把最多的精力放在这一年——让好的更好，让成绩暂时不理想的被看见。”学校还专门为初二学生开设了学习方法指导课，教他们做思维导图、整理错题本、归纳题型方法，把“怎么学”这件事本身当成一门课来教。

初三启动系统化冲刺。以精细化备考为核心，结合历年考情和中考命题趋势制定全年备考方案。专题突破、限时训练、模考复盘、错题溯源，环环相扣，确保教学质量的同时，激发每一位学生的内驱力。吴斯红手机里存着一张照片——去年冬日的一天，晚上10时多了，教室里还亮着灯，几个学生围在一起讨论一道数学压轴题，草稿纸铺了半张桌子，有人站着、有人蹲着、有人趴在桌上用笔在纸上演算。“他们不是被逼着留下的，是自己不想走。”吴斯红说。

课堂上老师认真讲课。

备课是一群人的事 

每一节课都是“打磨”出来的

在江门广雅学校初中部，备课不是一个人的事。

每周固定时间，各学科备课组的老师们聚在一起，围绕一道题、一个知识点、一堂课的设计反复推敲。这是学校独创的“三备二研”集体备课模式——先分层分工初备，再集中深度研讨，最后个性化复备。从课堂导入到重难点突破，从例题设计到当堂检测，每一个环节都经过精细打磨。

有时候为了一道压轴题的讲法，老师们能争一节课。争完大家都服气，在不少人看来，最好的方案是“吵”出来的。这个场景在很多学科的备课室里都发生过——老师们拿着各自的教案争得面红耳赤，为的是一个简单的目标——这道题，用什么方式讲学生最容易听懂？

有一次，3位数学老师为了一道几何题的3种解法争了2个小时，最后把3种解法全部融进了一堂课的3个环节里，分层讲给学生，学有余力的听2种，基础薄弱的吃透1种。这就是“三备二研”打磨出来的东西——不是一份教案，是一整套因材施教的方案。

课堂上，16字方针贯穿始终——“先思后导，先练后讲，当堂检测，当堂点评”。老师不急着讲，先让学生自己想、自己练。练完了再讲，讲在关键处、评在薄弱点。最后，留出时间当堂检测、当场纠错，实现“学、思、练、评、改”一堂课闭环。

课堂上，老师通常会先出一道生活化的情境题，让学生们自己琢磨。想不出来也没关系，小组讨论的时候别人一点就通了。最后，老师讲的时候，豁然开朗。这种课堂模式让学生从被动听变成了主动想，从“等答案”变成了“找答案”。

除了课堂，学校还建立了“四有闭环”作业体系——有课必有作业，有作业必有批改，有批改必有讲评，有讲评必有纠正和变式训练。分层作业让基础薄弱的学生做巩固题，学有余力的学生挑战拓展题。“孩子作业本上的批注比他自己写的还多，老师是真的一本一本在看。”江门广雅学校初中部学生家长陈先生说。

学校十分重视学生的体育锻炼。

有温度的守护

让每个孩子都被看见

针对学生备考压力大的问题，学校做了两件事：一是管学习，二是管心。

学校心理健康教育中心配备了沙盘、情绪宣泄器材、放松椅等专业设备，9名专职心理教师每周进班上课，每月开展专题心理讲座。初三备考期间，正念呼吸训练、团体减压辅导、一对一心理疏导常态化开展。

学校还为每位初三学生配备专属成长导师，全程跟进学业、思想和生活状态。导师一对一分析学情、定制提分方案，同时常态化谈心交流。导师们跟学生说得最多的一句话不是“你要加油”，而是“你今天怎么样”。这句话看似简单，却是学生最需要的——有人在乎的不是分数，而是他们本身。初三一年，每位导师平均要和学生谈心超60次，平均每周2次，从学习状态聊到生活琐事，从考试压力聊到未来梦想。

紧张备考之余，运动会、艺术节、社团展演、科技创新活动一样没少。校园里，宣传栏前围着一群学生看“学习标兵”的经验分享，电子班牌上滚动播放“文明班级”的荣誉榜单。这里的学生们不是只会做题，也会唱歌、打球、做实验。“学子身上那种文明儒雅、阳光自信的特质，正是在这样的校园氛围中慢慢养成的。学校坚持‘周周有活动、月月有比赛’，即便在中考冲刺最紧张的那几个月，每周的体育课和社团活动也一节没停。”郑春介绍。

篮球场上，学生们投入比赛。

3年时光在江门广雅初中部被拆解成无数个具体的瞬间：一次当堂检测的满分，一次模考后的复盘，一次心理辅导后的释然，一次深夜讨论后的豁然开朗。2026年中考的成绩单，不过是这些瞬间累积在一起的自然结果。“在教师节这天，最好的礼物不是鲜花和贺卡，是那些从重点高中、从大学校园各处发回的一句句‘谢谢’——那是3年深耕后，最真实的回响。”郑春说。

【文/图 吕中言 广雅宣】

责任编辑：伍诗璐

二审：钟建基

三审：徐铃静